Почему казахстанцы вынуждены отдавать детей в частные школы?

«Мы проживаем в районе «Жагалау» в Астане. У нас в районе есть одна государственная школа, и 1 сентября ожидается открытие второй. К сожалению, в обе школы мы не смогли зачислиться, так ка мест нет. Поэтому сын останется учиться в частной школе, которых в нашем районе более шести. Хотя в этом году очень надеялись перейти в государственную, так как накладно оплачивать учебу в частной школе. В месяц мы платим около 160 тысяч тенге», – рассказала она.

«Покупая квартиру в новом доме, мы не должны переживать за наличие школ, детских садов и поликлиник. Это ведь не наша задача. Мы платим налоги, отчисления в бюджет в надежде, что государство решит базовые потребности своих граждан. Но, что мы получаем взамен? Отсутствие выбора. Мы не могли столько лет попасть в госсад, возили сына в частный. Надеялись, что хотя бы среднее образование можно получить бесплатно. Не тут-то было. Одно дело, когда родители выбирают частную школу, потому что это их личное желание. У нас же половина Астаны вынуждены отдавать детей в частные школы, потому что в государственных школах нет мест», – отметила она.

«В квартале нашего дома есть две государственные школы. Когда стартовал прием документов для поступления в первый класс в ближайшую из школ, за две недели подали заявления более 80 человек. То есть, укомплектованность каждого класса составила по 38-39 детей. В конце мая были набраны порядка 14 классов. Учитывая такое большое количество детей в одном классе, было принято решение о поступлении в частную школу. Потому что, основной ее плюс — это фиксированное количество детей в классе, а именно не более 24 человек. С учетом нового этапа в жизни ребенка, я больше опиралась на этот фактор, нежели на дополнительные занятия и первоклассное технологическое обеспечение школы», – поделилась родительница.

«Ранее я всегда считала, что государственные детсады и школы соответствуют всем стандартам классического образования. И в три года ребенка перевела из частного детсада в государственный. В группе работали 2 опытных воспитателя, но при этом было 38 детей, и присутствовала атмосфера очень высокого шума. Когда ребенок пошел в финальный перед школой год обучения в детском саду, я узнала, что госсад практически не готовит к школе. В то время, как школы при поступлении в первый класс требуют уже готовые навыки чтения и письма.

Тогда я стала водить ребенка по выходным в детский центр, где было 12 детей и велась подготовка в школе. Тут же выяснилось, что ребенок очень способный, имеющий высокий интеллект, усидчивый, очень легко и с энтузиазмом воспринимающий новые знания. В госсаду об этих качествах моего ребенка я и не подозревала. Поэтому к моменту поступления ребенка в первый класс, несмотря на то что я купила квартиру прямо в соседнем дворе от новой госшколы, было принято решение о поступлении в частную», – рассказала она.

«Минусы государственных школ – это перегруженность детьми в классах, низкая квалификация педагогического состав, и более халатное отношение к образовательному процессу. Всех сильных педагогов “переманили” частные школы. Также в государственных школах очень частая сменяемость педагогического состава. К примеру, у племянника в начальной школе за три года сменилось три учительницы», – добавила родительница.

«Мы с супругом оба работаем. Когда встал вопрос о школе для старшего ребенка мы поняли, что с таким школьным графиком кому-то из нас придется уволиться или найти другую работу. Так как первоклассники, к примеру учатся по 2-3 часа в день. После этого кому-то из родителей нужно забирать ребенка со школы и находиться с ним, либо просить кого-то из родственников. Родных у нас в этом городе нет, соответственно забирать некому. Найти няню тоже является проблемой, так как сложно найти надежного человека со стороны. Да и оплата минимальная составляет 150 тысяч тенге. Кому-то уходить с работы тоже не вариант, так как у нас есть ипотека и расходы. Поэтому было решено отдать ребенка в частную школу», – поведала женщина.

«Мы с мужем считали, что программа у всех одна, и разницы дети не почувствуют. Но, уже в сентябре, мы поняли, что ошибались. Во-первых, никто не учит детей. Всю программу изучали мы дома. Я к тому времени перевелась на половину ставки, и стала работать на удаленке из дома. Тогда я столкнулась еще и с нехваткой времени.

Утром я отвозила младшего в школу, прибегала домой пытаясь успеть поработать. Через пару часов уже нужно было забирать его, и отвозить старшего в школу, так как он учился со второй смены. После этого я мчалась домой, кормила обедом младшего, и занималась с ним, и параллельно делала домашние дела. После наступало время, когда нужно было забирать со школы старшего. Вечером после ужина мне нужно было доделать свою работу и проверить уроки старшего. Но, так как им в школе ничего толком не объясняли, мне или супругу приходилось заново с ним проходить учебный материал. После таких мучений, мы поняли, что это не наш вариант, и вернулись к частной школе», – дополнила Асемгуль.

«Это в первую очередь нехватка учителей либо их низкая квалификация. Когда обещают открытие в столице 30 новых школ, никто не спрашивает, а где же найдут столько педагогов? И смогут ли они дать знания детям? Я понимаю, что ребенок должен стараться сам учиться. Но, это же нонсенс, когда детям не объясняют в школе пройденный материал. Зачем тогда вообще посещать школу? Другой вопрос в том, что все еще классы остаются переполненными, потому что школьников становится из года в год все больше. И конечно же качество образования. Почему-то при посещении государственных школ и госсадов директора этих учреждений начинают давить на родителей словами «Вы же бесплатно учитесь, радуйтесь». И что, теперь можно не преподавать качественно знания? В частной школе вы хотя имеете право требовать, в гос же такого нет. Все же нужна здоровая конкуренциями между ними. Чтобы школы боролись за учеников, и родители могли выбрать достойное образование. Сейчас же просто у всех безвыходность», – ответила она.